LOTE LIMITADO
Da compreensão à
intervenção no consultório
TEA
O QUE VOCÊ VAI RECEBER
Dia 19 | segunda-feira
às 19h
inclui gravação
- Aula AO VIVO via Zoom
- GRAVAÇÃO da aula
- Acesso VITALÍCIO
- Download da aula via App Hotmart
- Slides e Materiais em PDF
- Perguntas e respostas
INVESTIMENTO SIMBÓLICO
Da compreensão do autismo (TEA) à intervenção com critério clínico.
Com cerca de 2,4 milhões de brasileiros declarando diagnóstico de autismo no Censo 2022, a dúvida aparece: minha formação me preparou para isso?
Saber os critérios não é saber o que essa pessoa precisa conseguir comunicar, compreender ou fazer.
Como diferenciar uma crise de sobrecarga de um comportamento de oposição sem recorrer ao rótulo de birra?
Quando uma criança fala bem, como avaliar se ela de fato precisa de pouco apoio?
Diante de potencial elevado e notas baixas, o que investigar antes de concluir que a criança não se esforça?
O que acontece hoje
O que esta Maestria muda
- Interpretar toda crise como oposição e responder aumentando a exigência
- Escolher a técnica pelo número do nível de suporte, sem um alvo funcional
- Confundir fala fluente com pouca necessidade de apoio e deixar a dificuldade passar
- Tratar a dificuldade de leitura ou de cálculo como falta de esforço da criança
- Diminuir demandas, comunicar com simplicidade e investigar a causa depois
- Definir o objetivo funcional antes da técnica, com a pessoa e a família
- Avaliar comunicação, autonomia e sofrimento para além da linguagem oral
- Separar a habilidade afetada da identidade e mapear forças e necessidades
O que acontece hoje
O que esta Maestria muda
- Interpretar toda crise como oposição e responder aumentando a exigência
- Escolher a técnica pelo número do nível de suporte, sem um alvo funcional
- Confundir fala fluente com pouca necessidade de apoio e deixar a dificuldade passar
- Tratar a dificuldade de leitura ou de cálculo como falta de esforço da criança
- Diminuir demandas, comunicar com simplicidade e investigar a causa depois
- Definir o objetivo funcional antes da técnica, com a pessoa e a família
- Avaliar comunicação, autonomia e sofrimento para além da linguagem oral
- Separar a habilidade afetada da identidade e mapear forças e necessidades
A segurança vem antes de qualquer técnica..
TEA, altas habilidades, dislexia, discalculia e dificuldades da expressão escrita não chegam ao consultório separados. Os perfis coexistem, os diferenciais se cruzam em leitura, linguagem, atenção e ansiedade, e uma força pode esconder uma dificuldade.
Estudados isoladamente, viram listas de sinais. A Maestria os integra sob um mesmo critério clínico: formular antes de rotular e escolher o alvo antes da técnica.
“O que essa pessoa precisa conseguir comunicar, compreender ou fazer com menos sofrimento? Essa pergunta vem antes de qualquer técnica.”
Formular antes de rotular. Escolher o alvo antes da técnica.
As duas frentes partem da mesma base: descrever a dificuldade concreta, investigar contexto e sofrimento e definir uma meta observável. Isso desloca a prática do rótulo para a necessidade.
No TEA, o foco está nos níveis de suporte, na comunicação acessível e no manejo de crises. Nas outras neurodivergências, está na habilidade específica afetada, na vergonha associada e no mapa de forças da criança.
Ao final, você leva critério clínico para uma questão frequente e pouco discutida: a criança brilhante que não lê, escreve ou calcula como se espera.
Altas habilidades, dislexia, discalculia e dificuldades da expressão escrita podem coexistir, e a força pode esconder a dificuldade tanto quanto a dificuldade pode esconder a força. Investigar os dois lados evita concluir que a criança não se esforça e orienta o encaminhamento certo.
Não se escolhe uma intervenção pelo diagnóstico. Escolhe-se pelo que a pessoa precisa conseguir fazer.
Tópicos-Chave da Maestria
O que esta Maestria oferece
1
Os dois domínios e os três níveis de suporte
O TEA se define por diferenças persistentes na comunicação e interação social e por padrões restritos ou repetitivos. Os níveis de suporte descrevem a necessidade de apoio nos dois domínios e variam por contexto. Não equivalem a capacidade intelectual nem a uma lista fixa de tratamentos, e fala fluente não indica pouco apoio.
2
O que investigar além do diagnóstico de TEA
Linguagem, audição, aprendizagem, sono, dor, alimentação, epilepsia, TDAH, ansiedade e ambiente escolar podem explicar parte da apresentação. Nenhum exame ou escala isolada confirma o diagnóstico. A avaliação reúne história do desenvolvimento, observação em mais de um contexto e hipóteses diferenciais antes de qualquer conclusão.
3
Objetivo funcional antes da escolha da técnica
O ponto de partida clínico é uma pergunta: o que essa pessoa precisa conseguir comunicar, compreender ou fazer com menos sofrimento? Em vez de metas vagas como “melhorar o autismo”, define-se um objetivo observável, acordado com a pessoa e a família, e registra-se o que melhora fora do consultório, não apenas dentro da sessão.
4
Altas habilidades, dislexia e discalculia
Altas habilidades não constituem transtorno. A dislexia afeta precisão e fluência na leitura de palavras e na ortografia; a discalculia, a compreensão de quantidades, o cálculo e o raciocínio matemático. Na dupla excepcionalidade, força e dificuldade coexistem e uma pode esconder a outra. Investigar os dois lados é conduta clínica.
5
O papel do terapeuta na equipe e na família
O psicólogo cuida do sofrimento emocional, do vínculo, da participação e da articulação. Orienta os pais sem culpabilizar e sem atribuir a eles toda a terapia, e aciona fonoaudiologia, terapia ocupacional ou psicopedagogia conforme a necessidade. A psicoterapia não substitui o ensino explícito de leitura ou de matemática.
6
Relatório, laudo e os limites da avaliação
Um relatório útil organiza fontes, achados pelos dois domínios, forças, impacto funcional, limites da avaliação e recomendações, conforme a Resolução CFP nº 06/2019. Hipótese não é diagnóstico, termos diagnósticos exigem base suficiente e o alvo da intervenção deve melhorar a qualidade de vida, não suprimir características inofensivas.
A Dra. Sofia Bauer conduz a aula como raciocínio clínico, e não como um resumo de critérios.
Conecta a compreensão do TEA e das outras neurodivergências a decisões concretas de sessão: como tornar o atendimento acessível, qual alvo escolher, quando cada técnica cabe e quando não cabe, e como transformar a formulação em um plano compartilhado.
Conhecer os critérios permite nomear. Aplicá-los exige saber o que observar, o que perguntar e o que registrar. Por isso a Maestria inclui uma apostila clínica com roteiro de avaliação, técnicas passo a passo, plano das três primeiras sessões e modelo de relatório.
Compreender primeiro para intervir com critério clínico.
Aplicáveis na próxima sessão
6 Práticas Clínicas Concretas
As práticas a seguir são aplicáveis desde a próxima sessão e estão detalhadas na apostila: cada uma traz quando usar, como conduzir passo a passo e o que observar no resultado.
Atenção conjunta
Entrar na atividade sem controlar e acolher cada iniciativa
Comunicação funcional
Ensinar um meio acessível de pedir pausa, ajuda, mais ou não
Avaliação funcional
Compreender a função e ensinar uma resposta alternativa
Mapa de forças
Registrar em colunas separadas forças e dificuldades
Leitura e identidade
Separar a dificuldade de ler da conclusão de ser incapaz
Pedido de ajuda
Ensaiar um pedido de apoio curto e concreto à escola e à família
Clique para abrir mais Temas
- Reconhecer os dois domínios do TEA e contextualizar os níveis de suporte sem confundi-los com capacidade intelectual
- Investigar comorbidades, saúde física e contexto escolar antes de atribuir toda a apresentação ao diagnóstico
- Tornar a primeira sessão acessível, antecipando a sequência, ajustando o ambiente e oferecendo uma forma clara de pedir pausa
- Definir objetivos funcionais observáveis, acordados com a pessoa e a família, e registrar o que melhora fora do consultório
- Conduzir uma crise diminuindo demandas e estímulos e investigar depois dor, cansaço, ambiente ou mudança inesperada
- Escolher entre atenção conjunta, comunicação funcional, TCC adaptada, avaliação funcional e orientação de cuidadores
- Diferenciar altas habilidades, dislexia, discalculia e dificuldades da expressão escrita pela habilidade afetada
- Identificar a dupla excepcionalidade e apoiar a dificuldade sem deixar o talento invisível
- Orientar pais, articular com a escola e encaminhar para fonoaudiologia, terapia ocupacional ou psicopedagogia quando indicado
- Estruturar relatórios e laudos com fundamento clínico, com o apoio do modelo incluído na apostila da Maestria
Para quem é esta Maestria
Esta Maestria é para você que recebe pessoas autistas no consultório e quer melhorar a cada sessão.
Para você que precisa diferenciar crise de oposição e responder com investigação clínica, e não com rótulos.
Para você que atende crianças com potencial evidente e dificuldade persistente para ler, escrever ou calcular, e quer saber o que investigar antes de falar em esforço.
Para você que conhece as técnicas pelo nome, mas precisa saber quando cada uma cabe, para qual necessidade e quando o protocolo não deve ser transplantado literalmente.
Para você que precisa redigir relatórios e laudos com fundamento, sem apresentar como concluído um diagnóstico que ainda não foi avaliado.
Da compreensão da pessoa à intervenção com critério clínico.
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Dra. Sofia Bauer
Possui oito livros publicados sobre Psicologia Positiva, Hipnose, Meditação e Neurociência, dentre eles os dois livros mais vendidos de hipnose na prática clínica. Se especializou em Hipnoterapia Ericksoniana nos EUA, com as maiores referências mundiais da área, como Jeffrey Zeig, S. Gilligan, Tereza Robles entre outros se tornando a pioneira da Hipnoterapia Ericksoniana no Brasil.
Se especializou em Psicologia Positiva nos EUA com maior professor de Psicologia Positiva do mundo – Dr. Tal Ben-Shahar, considerado o melhor professor de Harvard. Além de Martin Seligman, Barbara Fredrickson, Deepack Chopra, Jon Kbat-Zinn, Daniel Goleman entre outros.
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A Maestria é voltada para psicólogos, terapeutas e profissionais da saúde mental e emocional que desejam aprofundar sua prática clínica com embasamento teórico sólido e aplicação prática. Seja você iniciante ou experiente, o conteúdo é estruturado para oferecer valor real em qualquer estágio da carreira — unindo rigor científico com aplicabilidade imediata no consultório.
As Maestrias são desenhadas para atender profissionais em diferentes momentos da carreira. O conteúdo parte de conceitos fundamentais e aprofunda progressivamente, com linguagem acessível e aplicação clínica concreta. Você não precisa ter conhecimento prévio sobre o autor ou tema estudado — a Dra. Sofia Bauer conduz a aula de forma a contextualizar tudo o que é necessário.
Cada Maestria tem, no mínimo, 2 horas de aula ao vivo. Na prática, a Dra. Sofia Bauer costuma entregar ainda mais — aprofundando os temas, respondendo perguntas e garantindo que nenhuma dúvida importante fique em aberto. O tempo exato pode variar conforme o conteúdo e as interações ao vivo.
Não. Os autores referenciados em cada Maestria são os casos de estudo — suas obras, pesquisas e conceitos são a base do conteúdo apresentado. A condução da aula é feita integralmente pela Dra. Sofia Bauer, que realiza uma leitura clínica aprofundada e criteriosa do material de cada autor.
Sim. As Maestrias são desenvolvidas com foco em aplicabilidade clínica direta. Além do aprofundamento teórico, cada aula inclui práticas concretas que podem ser utilizadas nas sessões — com critérios de segurança, linguagem terapêutica adequada e orientação sobre quando e como conduzir cada intervenção. O objetivo é que você saia de cada aula com algo pronto para usar.
Sim. Após a conclusão da Maestria, você receberá um certificado de participação. Para obtê-lo, é necessário assistir à aula — seja ao vivo ou pela gravação — dentro das condições estabelecidas no momento da inscrição.
Sim. Toda Maestria é gravada e o acesso à gravação é disponibilizado para todos os inscritos. Você poderá assistir novamente quantas vezes quiser, no seu próprio ritmo, reforçando os conteúdos e práticas apresentados durante a aula.
Todos os inscritos recebem acesso ao material completo da Maestria: os slides utilizados durante a aula em alta resolução, além de outros conteúdos de apoio que forem utilizados ao longo da sessão. Tudo organizado e disponível para consulta sempre que necessário.
O acesso à gravação e aos materiais é vitalício — sem prazo de expiração. Uma vez inscrito, o conteúdo fica disponível para você por tempo indeterminado, para que possa revisitar sempre que precisar.
Sem problema. Você terá acesso à gravação completa da aula, com todo o conteúdo — incluindo as perguntas e respostas do ao vivo. Muitos alunos preferem assistir pela gravação para poder pausar, rever trechos e aprofundar o estudo no próprio ritmo.
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